Programa para el Autismo

El programa en el centro de cuidados ambulatorios Dan Marino de Nicklaus Children’s es reconocido a nivel internacional y ofrece un programa de atención integral para el autismo y otros trastornos cognitivos y del desarrollo, para niños que son referidos de todas partes del mundo. El Centro también coordina proyectos de alcance comunitario que incluyen los servicios de profesionales de la salud y médicos especializados, organizaciones educativas, programas de voluntarios y organizaciones de apoyo para padres.

Servicios prestados por Neuro Network Partners

(un consultorio médico privado)

Datos Sobre el Autismo

• El autismo impacta el desarrollo normal del cerebro en las áreas de interacción social, habilidades de la comunicación y la función cognitiva.
• Las personas con autismo generalmente tienen dificultades con la comunicación verbal y no verbal, la interacción social y las actividades de juego u ocio.
• Uno de cada 88 niños de 8 años tendrá un ASD (trastorno del espectro del autismo).
• Los hombres son cuatro veces más propensos a tener un ASD (trastorno del espectro del autismo) que las mujeres.
• El autismo varía mucho de persona a persona (nunca dos personas con autismo son iguales) y va desde muy leve a grave.
• Los niños con autismo evolucionan; la intervención temprana es clave 

¿Qué es el TDAH (trastorno por déficit de atención con hiperactividad)?

El TDAH (trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad) es el trastorno del comportamiento más común de la infancia y afecta de un 3 a un 7 por ciento de los niños en edad escolar. Los tres síntomas principales del TDAH en niños incluyen falta de atención, hiperactividad y una tendencia a ser impulsivos. Estas cualidades pueden provocar dificultades en la escuela, mala interacción con otros niños y adultos, y baja autoestima. Los trastornos relacionados pueden incluir ansiedad, depresión, conducta difícil (trastorno de oposición desafiante), tics y deficiencias en el aprendizaje.

¿Puede mi hijo tener TDAH?

¿A quiénes se debe evaluar para detectar TDAH o trastornos relacionados? Los niños que presentan cualquiera de las siguientes características de comportamiento:

• Dificultades académicas
• Dificultades en el nivel de atención o un nivel excesivo de actividad en la casa y la escuela
• Dificultades de comportamiento

Evaluaciones de TDAH

El primer paso para los padres de familia que buscan cuidado y ayuda para sus hijos es una evaluación completa por parte de un médico, ya sea un neurólogo pediátrico o un psiquiatra especializado en TDAH (trastorno por déficit de atención con hiperactividad). El médico obtendrá una historia clínica detallada y realizará un examen físico y neurológico minucioso.

Una consulta con un psicólogo especializado en TDAH suele ser recomendada. Esto puede incluir una prueba de inteligencia y evaluación de los síntomas del TDAH y otras condiciones que pueden asociarse o confundirse con TDAH.

Una vez que la evaluación esté completa, el médico se reunirá con la familia para analizar y explicar los resultados.

Opciones de Tratamiento para el TDAH

En los niños que se identifique un padecimiento de TDAH (trastorno por déficit de atención con hiperactividad) o trastornos relacionados, es necesario el tratamiento y apoyo continuo de esta condición a través de:

• Intervención psicológica o terapia para modificación de la conducta
• Tratamiento con medicamentos
• Recomendaciones relacionadas con clases especiales para satisfacer las necesidades del niño
• Referidos a grupos de apoyo

Síntomas de TDAH en Niños

Si su hijo muestra varios de estos síntomas, es posible que sea candidato para una evaluación a cargo de un equipo de profesionales. Expanda cada sección para obtener más información.

• Falta de atención

  • No presta suficiente atención a los detalles o comete errores descuidados
  • Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades de juego
  • Parece no escuchar cuando se le habla directamente
  • No sigue las instrucciones y no completa sus tareas escolares, quehaceres cotidianos o, en el caso de los adolescentes, deberes en el trabajo
  • Tiene dificultades para organizar tareas o actividades
  • Evita o detesta tareas que requieren un esfuerzo mental prolongado (tales como tareas o deberes escolares)
  • Se distrae con facilidad
  • A menudo es olvidadizo en las actividades diarias

• Hiperactividad

  • Juguetea con las manos o los pies o se retuerce en el asiento
  • Se levanta de su asiento en el aula o en otras situaciones en las que se espera que permanezca sentado
  • Corre o trepa demasiado cuando no es apropiado
  • Tiene problemas para jugar o participar en actividades de ocio sosegadamente
  • Está siempre en movimiento o actúa como si “tuviera motor”
  • A menudo habla demasiado
  • En el caso de los adolescentes, se puede manifestar con sensación de impaciencia

• Impulsividad

  • Dice impulsivamente las respuestas antes de que se hayan completado las preguntas
  • Tiene problemas para esperar su turno
  • Interrumpe o importuna a otros (por ejemplo, interrumpe conversaciones o juegos)